P R O Y E C T O Nº 1
ESTE ES UN VIDEO QUE MUESTRA UNA DE LAS MARAVILLAS DE NUESTRO PAÍS
*
*Vean el video del proyecto 2
IDENTIFICACIÓN PROYECTO
Nombre del Proyecto
“Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno”
Establecimiento
Liceo Guillermo Labarca Hubertson
Destinatarios
Apoderados y Comunidad
Duración del Proyecto
3 Meses
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Google Earth permite desplazarse a cualquier lugar de la Tierra para ver imágenes del satélite, mapas, relieve y edificios en 3D e incluso explorar galaxias del firmamento con las últimas versiones. Se puede recorrer contenidos geográficos muy variados, guardar los lugares visitados y compartirlos con otros. Se transforma entonces, en un software atractivo para toda la comunidad y nuestros apoderados en particular.
Mediante esta herramienta y el software de presentación, los apoderados y comunidad que formen parte de este proyecto, conocerán distintos lugares de nuestra geografía incluyendo su comuna y de todo el mundo, para luego crear dos presentaciones en PowerPoint que publiciten turísticamente. Una localidad de chile y la otra presentación de cualquier ciudad del mundo.
COMPETENCIAS TIC PADRES , APODERADOS Y COMUNIDAD
Trabaja con software Google Earth.
Identifica características geográficas del territorio nacional.
Ubica países y ciudades en el mundo.
Utiliza PowerPoint para crear y editar presentaciones.
Trabaja en equipo en la creación de presentaciones.
COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO
· Domina la andragogía
· Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y crítica en su desempeño profesional.
· Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso de enseñanza aprendizaje, que sean pertinentes al contexto de aprendizaje, desarrollando su uso crítico y reflexivo. (Diseño y ejecución de Proyectos informáticos)
· Utiliza las TIC para gestionar de manera eficiente su trabajo como docente
en la gestión de proyectos de innovación pedagógica
· Profundiza y se compromete con su formación permanente, utilizando las
TIC como herramienta de integración y participación profesional manteniendo un proceso de mejora continua en su práctica y consolidando un desarrollo de alto desempeño profesional.
· Transmite, promueve y practica el pensamiento crítico y reflexivo para
aplicar los aspectos éticos, legales y valores institucionales cada vez que utiliza las TIC para integrarse y facilitar en sus alumnos la integración en la Sociedad del
Conocimiento. (Uso de versión gratuita de Google Earth).
OBJETIVO GENERAL
Reconocer las características geográficas del territorio nacional
Ubicar distintas ciudades en el mundo
APRENDIZAJES ESPERADOS
Entienden la importancia de las TIC para su aprendizaje y el de sus pupilos
Distinguen distintas zonas geográficas del planeta
Ubican distintas ciudades en el mundo
Ubican cualquier localidad de nuestro territorio nacional
Trabajan colaborativamente en la creación de una presentación
Trabajan con software de presentación y Google Earth.
CONTENIDOS MÍNIMOS
Geografía continental e insular chilena
Zonas geográficas de nuestro planeta
RECURSOS HUMANOS
Docente o Coordinador del proyecto
Coordinador de Enlaces
Apoderados y/o vecinos de la comunidad representante de equipos de trabajo
RECURSOS MATERIALES
PC - laboratorio
Proyector multimedia
Software “Google Earth”
Paquete Integrado
Impresora
Apuntes alfabetización Digital (capitulo PowerPoint)
Apuntes “Google Earth”
INSUMOS
Tinta
Hojas
Fotografías o impresiones a color.
OTROS (Requerimientos Técnicos para ejecutar Google Earth)
Windows 2000, XP, Windows Vista, Linux
Office 2000, XP, 2003, Openoffice
Procesador 700 MHz, 128 MB de RAM
500 MB de espacio libre en disco duro
128 Kbps de velocidad de red
Tarjeta gráfica: compatible con 3D. 16 MB de RAM de vídeo
Resolución de pantalla 1024 x 768 en color de alta resolución de 16 bits
Conexión a Internet
ETAPAS O ACTIVIDADES
PUESTA EN MARCHA
Una cantidad importante de apoderados y comunidad en general que será parte de este proyecto no tiene las competencias TIC mínimas, por lo tanto, los primeros meses serán para aprender lo básico de hardware, sistema operativo e Internet, profundizando más en el software de presentación
El coordinador de enlaces o el coordinador del proyecto instalarán la última versión de Google Earth, repartiendo los correspondientes apuntes y así quedará todo listo para partir con el desarrollo.
DESARROLLO
Poder leer, interpretar, analizar mapas o ubicarse en el espacio, es y ha sido siempre el talón de Aquiles de los chilenos y mayor aún de los santiaguinos. Quizás el nacer con este gran referente que es la cordillera de los Andes o simplemente el no tener una formación preescolar o básica adecuada a esta problemática, a provocado que tengamos una capacidad visual espacial paupérrima. Un porcentaje no menor de jóvenes y adultos confunden el signo mayor que con el menor que, como también tienen serios problemas para ubicar el norte, etc.
“La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de de mapas como sistema rotacional. Otro tipo de de resolución de problemas espaciales aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. Las artes visuales también emplean esta inteligencia en el uso que hacen del espacio. (HOWARD GARDNER, La Teoría de las Inteligencias Múltiples”, 1995, página 39).
http://www.gratisweb.com/victorescobedo/ sección Inteligencias Múltiples
A través de las actividades (ver cronograma) los apoderados y comunidad en general Irán descubriendo distintas localidades, que si no fuese con Google Earth, sería imposible para la mayoría acceder a ellas. Además, se reflejará lo aprendido en dos presentaciones mediante el software de presentación
EVALUACIÓN
Evaluación diagnostica: Evaluará las conductas de entrada de los apoderados y comunidad en general durante la primera sesión.
Instrumento: Pauta de Observación
Evaluación de Proceso: Los apoderados se coevaluarán y autoevaluarán durante todo el desarrollo del proyecto
Instrumento: Rúbrica o Matriz de valorización (trabajo en equipo)
Evaluación de producto: Se expondrán dos presentaciones trabajadas en equipo
Instrumento: Rúbrica o Matriz de valorización
P R O Y E C T O Nº 2
ESTE VIDEO MUESTRA LO IMPORTANTE QUE SON Y SERÁN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL
****
IDENTIFICACIÓN PROYECTO
Nombre del Proyecto
"Semanario Escolar tradicional virtual".
Establecimiento
Liceo Guillermo Labarca Hubertson
Destinatarios
Alumnos, Apoderados y Comunidad educativa en general
Duración del Proyecto
2 Meses
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Nuestro establecimiento cuenta con 120 funcionarios entre profesores, asistentes de la educación, administrativos y auxiliares, y 1800 alumnos, por lo que se hace imperioso crear un medio de comunicación que mantenga al tanto de las actividades académicas y extracurriculares a todos los estamentos. Para tal efecto, apoderados junto al centro de alumnos y docente coordinador del proyecto, diseñarán y elaborarán un semanario con una versión tradicional (en papel) y virtual (Blog)
Este medio de comunicación tendrá un costo honorífico al publico de $100
COMPETENCIAS TIC PADRES , APODERADOS Y ALUMNOS
Trabaja con procesador de textos.
Identifica acontecimiento relevantes a publicar
Utiliza Internet para la creación del Blog
Trabaja en equipo en la creación del semanario
COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO
· Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y crítica en su desempeño profesional.
· Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso de enseñanza aprendizaje, que sean pertinentes al contexto de aprendizaje, desarrollando su uso crítico y reflexivo. (Diseño y ejecución de Proyectos informáticos)
· Utiliza las TIC para gestionar de manera eficiente su trabajo como docente
en la gestión de proyectos de innovación pedagógica
· Profundiza y se compromete con su formación permanente, utilizando las
TIC como herramienta de integración y participación profesional manteniendo un proceso de mejora continua en su práctica y consolidando un desarrollo de alto desempeño profesional.
· Transmite, promueve y practica el pensamiento crítico y reflexivo para
aplicar los aspectos éticos, legales y valores institucionales cada vez que utiliza las TIC para integrarse y facilitar en sus alumnos la integración en la Sociedad del
Conocimiento. (Uso de Blogger.com).
OBJETIVO GENERAL
Utilizar habilidades de manejo de información para comunicarse con los demás.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Entienden la importancia de las TIC para su aprendizaje y el de sus pupilos
Ocupan eficientemente el procesador de textos y Blog.
Despiertan interés por participación.
Generan ingresos que permitan Mantenerse en el tiempo.
Trabajan colaborativamente en la creación del semanario
CONTENIDOS MÍNIMOS
Medios de comunicación escrita y virtual
RECURSOS HUMANOS
Docente o Coordinador del proyecto
Coordinador de Enlaces
Centro de Alumnos
Apoderados y/o vecinos de la comunidad representante de equipos de trabajo
RECURSOS MATERIALES
PC - laboratorio
Paquete Integrado
Impresora láser color
INSUMOS
Toner
Hojas Oficios y Carta
Cámara digital
Cámara de Video
OTROS REQUERIMIENTOS TÉCNICOS
Windows 2000, XP, Windows Vista, Linux
Office 2000, XP, 2003, Openoffice
Procesador 700 MHz, 128 MB de RAM
500 MB de espacio libre en disco duro
128 Kbps de velocidad de red
Tarjeta gráfica: compatible con 3D. 16 MB de RAM de vídeo
Resolución de pantalla 1024 x 768 en color de alta resolución de 16 bits
Conexión a Internet
ETAPAS O ACTIVIDADES
PUESTA EN MARCHA
La comunicación clara y fluida entre los estamentos en una comunidad educativa es fundamental para la gestión y logros del establecimiento. Muchas veces, se necesita más que un documento administrativo (oficio, circular, etc.) para poder comunicar a todos los integrantes de la unidad educativa y en especial a los que no están todos los días en el Liceo como padres y apoderados.
Se habilitará un espacio físico y un horario para que el equipo del proyecto trabaje
DESARROLLO
En una primera etapa de apresto se formarán equipos de trabajo compuestos por apoderados y alumnos, diseñarán un borrador del semanario, recolectarán información, seleccionarán, redactarán noticias en el procesador de textos y en el blog, para luego imprimir el primer ejemplar.
En una segunda etapa de ejecución se distribuirán los semanarios y se recogerán opiniones a través del Blog. Toda esta información será proporcionada semanalmente por todos los miembros de la comunidad educativa
EVALUACIÓN
El proyecto se evaluará cada jueves, en donde se recogerán opiniones de todos los integrantes de la comunidad educativa a través del Blog. Se les dará a los participantes la oportunidad de evaluar al equipo del proyecto, con una encuesta semanal inserta en el Blog
No hay comentarios:
Publicar un comentario